Esta es una reflexión absolutamente personal. Al hilo del comentario de don Emilio sobre la existencia todavía de niños y/o adolescentes que no saben leer ni escribir (aquí en España, en el Primer Mundo), me pregunto si no sería necesario repensar la decisión de introducir recortes y/o reformas en nuestro sistema educativo. Si antes de los recortes y/o reformas ‘producía’ analfabetos, ¿que ocurrirá a partir de ahora? Pregunto. ¿No habrá sitios menos sensibles para recortar y/o reformar?
Emilio Calatayud
Blog del Juez de Menores de Granada y del periodista Carlos Morán
No saber leer ni escribir no es lo más grave en la vida. He conocido a much@s que tampoco sabían leer y eran muy buenas personas.-
Hoy, a «+ saber, + sinverguenzas»; ya que al no haber temor de Dios, no hay respeto al hombre (Lc.18:1ss)
El hombre reclama sus derechos, pero se los niega al Creador, y esto se vuelve contra nosotros.- Por ejemplo sabemos de los X- Mandamientos
Sólo recordamos los cinco últimos: No matarás, No adulteraras, no
robarás, no mentirás, no codiciarás. Pero, ¿y los cinco primeros?:
Yo soy Dios, no tendrás otro; No te harás imágenes, ni las adorarás; no tomarás mi Nombre en vano; Santificarás el Domingo-hoy; honrarás a tu padre y a tu madre, para que te vaya bien en la vida.-
¿Acaso no son Vitales estos diez mandamientos?
¡El Evangelio es el mayor Bien Social de Utilidad Pública!
¡La Biblia es Patrimonio de la Humanidad!- Mr.12: 24.-
Un saludo.- Mc.-
Soy Canaria, en junio de 2011, a causa de la elección de colegio de mis hijas, estuve investigando un poco las cifras para averiguar si la inversión en educación era menor que en el resto de Europa o por qué tenemos tan bajos índices en los informes PISA.
Según estadísticas del ministerio de educación, en Canarias en 2009 un 31,3% de la población no pasa a Educación Secundaria y no sigue ningún tipo de formación (la misma proporción que Portugal y por debajo de Malta, el doble de la media europea), en 2007-2008 un 69,6% se graduó en ESO, un 38,6% se graduó en Bachillerato y un 14,4% como técnico o técnico auxiliar. (Ver estadísticas aquí: http://www.educacion.gob.es/horizontales/estadisticas/indicadores-publicaciones-sintesis/cifras-educacion-espana/2011.html).
A mí, estas cifras me parecen espantosas.
Y no, no hacen falta más profesores (en general), ya que la media de alumnos por profesor en todos los niveles, en España, es inferior a la media europea y a la media de los países que participan en la OCDE (http://www.oecd.org/pages/0,3417,es_36288966_36288678_1_1_1_1_1,00.html). Sin embargo todos sabemos que las clases no son de 13 alumnos, o de 9 como sale en los ratios. Y el gasto por alumno en España es ligeramente superior al gasto medio por alumno en Europa en todos los niveles.
Así que gastamos como el resto más o menos, tenemos menos ratio de alumno por profesor… ¿dónde está el problema? ¿por qué la puntuación en comprensión lectora, matemáticas y ciencia está por debajo de la media y muy por debajo de la máxima puntuación? ¿se contabilizan profesores que se dedican a temas administrativos y no a docencia y por eso el ratio sale menor? ¿en qué se gasta el dinero en educación? ¿se gastan esfuerzos y recursos en enseñar cosas no esenciales?
Yo no tengo tan claro que se necesite más dinero como más interés; la verdad.
Y ahora saldrán todos los maestros enfadados. Pues sí, hace falta más interés y vocación por parte de los maestros y más interés y dedicación por parte de los padres (y esto no significa que los padres tengan que hacer los deberes, que esa es otra barbaridad).
Me dirán los maestros que no, pero la calidad de la enseñanza en una clase de 35 (en mi época)puede ser igual que en una de 20. No tengo datos a mano, pero mi percepción particular es que en mi clase de 35 de hace 20-30 años salían más aprobados que hoy en día. De hecho es la generación de mayor número de universitarios en España -o eso dicen-.